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                                  中國人民大學北方民族考古研究所

                                       中國人民大學北方民族考古研究所成立於2004年aaaa,魏堅教授任所長aaaaa,現有專職研究人員13名(教授3名、副教授1名、講師5人aaa,外籍教師1人aaaaa,博士後流動站研究人員3人aaaaa,均爲博士)aaa,兼職研究員8名aaaa。目前(截至2013年11月)已畢業考古學與博物館學博士研究生7名、碩士研究生21名aaaaa,文物與博物館學碩士研究生9名aaaa;現有在讀考古學與博物館學博士研究生8名、碩士研究生15名aaaa,文物與博物館學碩士研究生37名aaa。
                                  
                                      北方民族考古研究所成立以來aaaaa,爲中國人民大學的學科建設、教學改革、人才培養、科研學術、對外交流等方面作了大量的工作aaaa。
                                  
                                  一、籌建中國人民大學博物館
                                  
                                      博物館是與考古學及博物館學專業緊密相關的基礎設施之一aaa,不僅能爲考古學專業授課和學生實踐提供平臺aaaaa,同時還是高校對外交流的窗口aaa。爲了徵集文物藏品和籌借展品aaaaa,魏堅教授帶領部分師生aaaa,先後多次奔赴內蒙古、新疆、山東和安徽等地aaaa,通過多種途徑aaaa,徵集到出土文物、古代文書和古錢幣等約4萬件aaaa。2007年10月aaa,在中國人民大學校慶70年之際aaaaa, “北國春秋——中國人民大學博物館館藏文物陳列”正式開展aaa,該陳列獲得京城文博界同行的交口稱譽aaaa。
                                  
                                      博物館成立後aaaa,魏堅教授兼任副館長aaaaa,使得考古學科的發展和博物館教學平臺的建設有機地結合起來aaa。中國人民大學博物館的藏品aaa,也因收藏胡適、陳獨秀等近代名人書信和常人家書而逐漸形成了自己的收藏特色aaaa。這些藏品aaaa,爲北方民族考古研究所和相關學科的師生提供了一個學術研究平臺aaaaa。
                                  
                                  二、改革歷史學院本科教學手段
                                  
                                      爲了進一步提升學生的實際操作和動手能力aaa,北方民族考古研究所充分利用自身的專業資源aaaaa,從2006年開始aaaaa,爲歷史學院本科生開設了“田野考古與歷史研究”課程aaaaa,並將田野考古實習列爲專業必修課aaaa。爲此aaaa,北方民族考古研究所先後同河北省文物研究所、北京市文物研究所簽訂了共建“考古實習基地”的協議aaa。2006年10月在河北保定徐水東黑山、2007—2008年在邯鄲磁縣雙廟村、2009—2011年在北京的延慶和通縣、2012—2013年在遼寧錦州金寶嶺等地aaa,已經連續9次aaaa,每年開展爲期四周的本科田野考古實習aaa。考古實習不僅提升了學生的專業學養aaa,還鍛鍊了他們的意志aaaa,收得了良好的教學效果aaaaa,在校內外造成了廣泛的影響aaaa;考古實習基地的建立aaaaa,則爲開展生動活潑的教學工作提供了基本保證aaa。在全國高校中aaaaa,中國人民大學是唯一爲全體歷史學專業本科生開展田野考古實習的高校aaaa。開展田野考古實習aaaaa,在歷史學院教學工作中是具有創舉性的一筆aaa,這不但是考古學專業教學方法的深化aaaa,對歷史學本科教學的改革實踐也具有重要的開創性意義aaaaa。
                                  
                                  三、培養人才方面努力探索
                                  
                                      針對專業自身特點aaaa,北方民族考古研究所成員依託自身的師資優勢和研究專長aaaaa,在培養考古學專業研究生方面不斷進行積極的探索和實踐aaaa,創新教學手段aaaaa,獲得了良好的效果aaa,成爲全國高校中較具影響力的考古人才培養搖籃aaaaa。
                                  
                                  1、理論與實踐並重的培養思路
                                  
                                      課堂上aaaaa,研究所任教老師將自己多年來進行田野考古實踐的知識積累進行了系統總結aaaaa,並配以大量精美照片aaa,做成形象生動的電子化教學演示文稿aaa,使生澀的理論變得生動、形象aaaa,教學效果非常顯著aaaaa。課上學生們思維活躍aaaaa,課後還常有學生進行熱烈的討論aaaa。
                                  
                                      同時aaaaa,研究所先後派多名考古學專業的研究生到西北大學、吉林大學等高校以及北京、內蒙古、新疆、上海等地方考古研究所的考古工地參加田野考古調查、發掘與資料整理工作aaaa。這些實踐aaaaa,不僅開闊了學生們的眼界aaaaa,也鍛鍊了他們做人、做事方面的能力aaaa。
                                  
                                  2、探索專業碩士培養模式
                                  
                                      2011年aaaa,中國人民大學新增“文物與博物館”碩士專業學位授權點並開始招生aaaaa,以培養文博領域的高層次應用人才aaaa。兩年來aaaaa,北方民族考古研究所通過認真研究、實踐、探索aaa,逐步建立起一套行之有效的文博專業碩士培養模式aaaaa。在師資配置上aaa,實行“雙導師制”aaa,即每位學生由一位校內教師和一位校外特聘教師(由來自博物館、考古所等文博領域的專家擔任)共同指導aaaa;在課程設置上aaaaa,注重理論和實踐雙管齊下aaaa,着重對學生的分析、解決實際問題能力的培養aaaa;在教學方法上aaaaa,實行實物教學、案例分析、現場研究、模擬訓練等方法aaaa;課堂授課與實習相結合aaa,每個學生實習時間不少於4個月aaaa;畢業論文類型以調研報告、案例分析、畢業設計等爲主aaaa。
                                  
                                  3、推動學生交流訪學
                                  
                                      北方民族考古研究所積極爲學生創造國內外學術交流的機會aaaaa,如選派研究生到其他高校、地方考古所等兄弟單位的考古工地參加發掘aaaaa;選派研究生參加其他高校、研究機構舉辦的學術會議或論壇aaaaa;推薦或帶領學生到其他高校進行訪學交流aaaa。這些舉措不僅使學生擴大了學術視野、增長了見識aaa,同時也加強了同行專業之間的相互瞭解aaaa。
                                  
                                      2008年秋aaaaa,碩士研究生何京赴臺灣逢甲大學歷史與文物研究所訪學交流aaa;2009年秋博士生張文靜赴美國亞利桑那州立大學鹿谷巖畫中心訪學交流aaaaa;2009—2010年aaaaa,碩士生楊思赴韓國訪學交流aaaa;2011年初aaaa,碩士生王琳瑋赴臺灣逢甲大學訪學交流aaaaa。2010年11月aaaaa,應南京大學、南京師範大學和南京博物院等單位的邀請aaaaa,北方民族考古研究所師生赴南京考察、調研aaa,受到了南京文博界的熱情歡迎aaaaa。2012年4月29—5月6日aaaa,北方民族考古研究所考古學術交流團師生一行10人在魏堅教授帶領下aaaa,赴臺與國立勤益科技大學人文創意學院開展了爲期八天的兩岸學術交流活動aaaa,取得了圓滿的成功aaaa。
                                  
                                  四、科研學術成果斐然
                                  
                                      自成立以來aaaaa,立足於自身在中國北方地區考古研究方向上的特色aaaa,充分利用區位優勢aaaa,始終把握前沿課題aaaa,及時掌握國際學術界的最新動態aaaaa,佔領學術制高點aaaa,注意吸收借鑑兄弟單位的相關成果aaa,大力整合資源aaa,承擔了30餘項科研項目和研究課題aaa,取得了一系列國內外矚目的學術成果aaaa。基礎研究之外aaaaa,多年來本所主動參與南水北調、西部開發等國家基本建設工程中的考古發掘與文物保護工作aaaa,先後與北京、河北、湖北、內蒙古、遼寧等省區的兄弟單位合作aaa,實際主持和參與的田野考古發掘和資料整理工作達20餘項aaaa;2013年中國人民大學獲得考古發掘團體領隊資格後aaaa,又成功從國家文物局申請到遼寧凌海金寶嶺遺址和河北盧龍蔡家墳遺址兩項田野考古主動發掘項目aaaa。
                                  
                                      這些項目注重開展田野調查與發掘aaaa,研究側重以新材料、新思路來解決重大學術問題aaa,產出了具有國際學術影響的成果aaaaa,提升了北方民族考古研究所的學術水平aaaa,使得科研特色更加突出aaaa,在北方民族考古領域已經成長爲中國考古學界的一支重要力量aaaa;並通過吸納研究生參與科研項目與重大課題的實施aaa,爲相關單位培養和輸送了大量具有較強實踐能力和研究能力的人才aaa。此外aaaaa,北方民族考古研究所還將學術研究與服務社會相結合aaaa,爲申報世界文化遺產(元上都)、地方博物館建設(內蒙古鄂爾多斯蒙古源流文化產業園區蒙元石刻藝術博物館)等提供決策諮詢和學術支持aaaaa,爲社會文化事業做出了貢獻aaaaa。
                                  
                                  五、積極開展學術交流
                                  
                                      北方民族考古研究所自成立以來aaaaa,多次舉辦國際學術會議aaaa,如2007年“東北亞考古學學術信息網構建國際申博會”、2009年“中國·烏珠穆沁邊疆考古國際申博會”、2011年“中國•東北亞早期鐵器時代考古國際申博會”、2012年“東北亞古代聚落與城市考古國際申博會”aaa,在學界中獲得積極反響aaa,成爲專家學者溝通信息、相互交流的重要平臺aaaaa。
                                  
                                      另外aaaa,北方民族考古研究所還積極推動舉辦以學生爲主的學術論壇aaaaa。2008年aaaaa,研究所主辦了歷史學院首屆研究生“北方民族考古論壇”aaa,此後每年舉辦一次aaaa,不但在學院營造了良好的學術研究氛圍aaaa,而且爲考古學專業的學生們提供了一個展示學習心得和研究成果的平臺aaa,在全國高校中獲得廣泛的認可aaaa。2011年以來aaa,由中國人民大學北方民族考古研究所牽頭aaaaa,先後與北京大學考古文博學院、中國科學院科技史與科技考古系、中央民族大學民族學與社會學學院合作aaaa,連續三年主辦“北京高校研究生考古論壇”aaaaa。該論壇目前已經成爲在京高校和專業研究部門師生交流學習、展示研究成果的平臺aaaaa,在校內外產生了一定的學術影響aaa。
                                  
                                      北方民族考古研究所通過多種途徑aaaaa,邀請國內外知名的專家學者來中國人民大學進行交流訪問aaaaa,並舉辦學術講座aaa。如故宮博物館張忠培教授aaaa,吉林大學林澐教授aaaaa,日本龍谷大學的徐光輝教授aaaaa,北海道大學加藤博文教授aaaaa,新瀉大學白石典之教授aaaaa,奈良女子大學相馬秀廣教授aaaaa,臺灣學者席慕容女士aaaaa,美國大都會博物館孫志新博士aaaaa,賓夕法尼亞大學梅維恆教授aaaa,北京大學李伯謙教授、林梅村教授、齊東方教授aaaaa,復旦大學高蒙河教授aaaaa,中國社科院考古所徐光冀研究員、王巍研究員、唐際根研究員aaaa,文物出版社葛承雍總編輯aaa,中國古脊椎與古動物所高星研究員等學者來訪並發表精彩演講aaaaa。這些講座不僅極大擴大了所內師生的學術視野aaaaa,而且也推動了本所與相關科研單位之間的交流合作aaa,建立起了密切的學術聯繫和牢固的學術友誼aaaaa。