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                                                  本院教師近期著作

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                                                  郭雙林:近代英美等國文明等級論溯源

                                                  發佈者:歷史學院 發佈時間:2018-01-11 21:00:15 閱讀量:
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                                                   [摘要]近代英美等國文明等級論有三級制、四級制、五級制三種模式aaa。其思想源自18世紀蘇格蘭啓蒙思想家們關於歷史發展和人類進步的討論aaa。1803年英國地理學家亞當斯率先提出這一理論aaaa,1810年被丹麥裔法國地理學家康拉德·馬爾特·布戎抄入所撰《普通地理學》一書aaaaa。1822年英國出版的大型辭書《愛丁堡地名辭典》對這一理論作了詳細闡述aaaa。1820年前後這一理論被美國中學地理學教師約瑟夫·埃默森·伍斯特和威廉.C.伍德布里奇引入中學地理學教科書aaa,之後迅速席捲英美等國的中學地理學教育aaaaa。
                                                  
                                                  [關鍵詞]文明等級論aaaa;地理學教科書aaa;《愛丁堡地名辭典》aaa; 蘇格蘭啓蒙運動
                                                  
                                                  [作者簡介]郭雙林:歷史學博士aaa,申博教授aaa,博士生導師(北京 100872)
                                                  
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                                                  作爲一種19世紀初年開始風行於英美等國的殖民主義學說aaaaa,文明等級論把全世界不同國家和地區的不同民族的不同發展水平劃分爲不同的等級aaaa,這一學說通過進入中學地理學教科書而轉化爲西方各國國民的常識aaa,並伴隨殖民主義的擴張流傳至世界各地aaaaa。
                                                  
                                                  目前學術界相關研究成果aaaa,外文方面主要有艾伯特.M.克雷格所著的《文明與啓蒙:福澤瑜吉的早期思想》(美國哈佛大學出版社2009年出版)aaaaa。中文方面主要有劉禾教授主編的《世界秩序與文明等級:全球史研究的新路徑》(北京生活·讀書·新知三聯書店2016年出版)aaaaa。在後者收錄的《從近代編譯看西學東漸——一項以地理教科書爲中心的考察》一文中aaaa,筆者曾對西方文明等級論在近代中國的傳播做了比較系統的考察aaaa。本文的主要目的aaa,是把目光轉向西方aaa,去追溯近代以來英美等國文明等級論的源頭aaaa。
                                                  
                                                  讓我們先從19世紀英美等國的中學地理學教科書說起aaaaa。
                                                  
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